北京市的王先生和张先生的孩子都因为你没有学习奥数在小升初考试中都遭遇了“滑铁卢”之饬。很奇怪的是这两个孩子分别住在北京的两个区,当然不是一个小学也不考同一个中学,但 这次小升初没有考上心仪的中学,原因却是共同的,就是在“面试”时,校方老师拿出一份卷子要求孩子答卷。两个孩子出了考场后,都说试卷上的题从没见过,交了白卷。后来家长一打听,原来这张卷子上的题都是奥数题,而且是各自学校奥数班上讲过的题目。虽然这两个孩子在原来小学都是尖子生,综合素质高,这次想考的学校通知没戏以后,也只好选择一家相当普通的中学就读。

奥数学得好,去参加一些杯赛,尤其是华杯赛,获奖者便能在小升初的竞争中迅速脱颖而出!虽说全国各地不少教育主管部门纷纷反对名校以奥数水平为标准招生。而大多名牌中学虽然明着不要求学生的奥数基础,但私下里却将其作为测试学生智力的重要指标,家长和学生在“隐性招生测试条件”的指引下,仍对奥数情有独衷。
    事实很明显,教育资源不平衡的现实依旧存在,学生来源的优越性依旧诱惑着重点中学。

“知识点概述+例题精讲+知识点总结”三大模块相互衔接,提高孩子的学习效率。通过知识 点概述,让孩子对本节课知识点首先有个大致了解。配合例题讲解,使学生对知识点的理解逐步深 入,提高解题能力。最后通过知识点总结,再次梳理本堂课的重点和难点,使孩子的学习重点突出, 更加高效。

课程所讲授例题均为精心选编,采取逐步深入、层层递进的方式,便于孩子的理解和掌握,符 合认知规律。同时结合配套测试题,让孩子对所讲例题进行针对性的练习,做到及时巩固提高。

通过生动的语言、形象的示例和趣味化的讲解方式重点讲授奥数必考点,让孩子在轻松愉快的 氛围中学会每个知识点。独特基础版与提高版设置,满足不同基础、不同能力学生的需求,让学生 充分感受到:聪明的孩子爱学数学,爱数学的孩子聪明!爱上学数学,爱上学奥数,逐个击破奥数 必考点。

         
 

 

             
         
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